二十四中优化教育服务提升教育文明的方案

　　为提高学校教育管理能力和服务水平，争创常州市文明单位标兵，积极投入全国文明城市建设，根据教育局“全面优化教育服务提升教育文明水平”实施意见，结合我校实际情况，特制定行动方案如下：

　　一、推进学校现代化管理，培育学校精神文化，打造高素质高绩效的教师团队。

　　1．弘扬学校主流文化，提高教职工素养，形成奋发向上的学校氛围。

　　学校将以全市“道德讲坛”活动为契机，狠抓师德师风建设。学校将认真组织广大教职工深入学习真学习省、市十二五《教育发展规划纲要》，采用熟读原文、专家报告、座谈讨论等多种形式，切实有效地规范教师教育行为，提高教师教书育人的责任感。继续用精神文化引领学校的发展，激发师生积极进取、追求卓越的斗志。着力倡导先进的充满活力的校园主流价值观，营造人文化的现代管理氛围，切实做到用真情感动人、用事业凝聚人、用文化发展人，打造出一支师德师风过硬的高绩效团队。继续加大优秀教师培养力度，鼓励教师专业发展，不断壮大优秀教师队伍。

　　2．建设制度文化，明晰各层级管理责任，提高制度执行力。

　　我校将根据现代教育发展要求，逐步对那些观念陈旧、效益低下，有悖新课程理念的制度进行修订，建设人本化的现代学校制度，提升制度文化的内涵和价值，让学校制度在管理实践中动态生成并完善，管理过程中寻求“管”与“理”的和谐结合，将“德治”与“法治”有机融合，刚柔相济，既讲法规又讲和谐，尊重人、依靠人、发展人。

　　我校将根据上级文件精神，积极推进学校人事制度改革。继续坚持全面、全员、全程的管理。结合奖励性绩效工资方案，对学校教育、教学、行政、后勤工作进一步细化分工，做到管理职责明确，流程清晰，具体规范，指导性与可操作性强，进一步提高制度执行力。

　　3.积极组建二十四中教育集团，为教育均衡做贡献。

　　我校将与青龙中学组建二十四中教育集团，实现管理一体、资源共享，为优质教育资源覆盖更多学生作出努力。

　　二、进一步加强学校德育工作，明确各学段育人目标，提高育人的针对性和有效性。

　　1.行为规范教育：严格常规管理，以“精细管理教育引领”为主要内容，坚持从点滴做起，从小事抓起，从规范精细的管理中见德育的实效性。抓日常行为规范的落实，加强对学生良好的行为习惯和学习习惯的培养，把常规教育贯穿于各项工作。

　　（1）以新的《中学生手则》、《中小学生日常行为规范》为基准，制订《常州市第二十四中学一日常规》，加强对学生行为习惯的培养。每年的新生夏令营以“讲规范、养习惯、树理想、促成长”为主题，以行为规范学习和落实作为主要内容，从学生的起步阶段就抓好养成教育。

　　（2）每学期举行开学“十日竞赛”评比活动，保证开学工作的顺利进行，迅速正常教育教学秩序。

　　（3）开展日常行为规范评比活动，每月评选行为规范优胜班级，并作为学期结束评选文明班级的重要依据。

　　（4）每学期通过争创“文明班级”来加强班集体建设，评价过程中通过学生代表评、教师代表评、学校主管部门评等多种形式相结合进行，通过培育优良的班集体来促进班级中每一个学生个体的发展。

　　2.文明礼仪教育：积极开展丰富多彩的教育活动，将主题教育实践活动与民族精神教育、传统美德教育、革命传统教育、行为规范教育紧密结合，引导学生从文明礼貌开始，从礼节规范入手，从实际出发，从我做起，从现在做起，切实提升讲文明、讲礼貌、知礼节、守礼仪的自觉性。

　　（1）组织学生观看反映文明礼仪的专题教育片。

　　（2）各班组织开展以“讲文明、树新风”为主题的班团会，进行大讨论，着力做好礼仪、礼貌、礼节教育，重点培养学生良好的文明礼仪习惯。

　　（3）充分挖掘学校与课堂的教育主导作用，把文明礼仪教育融入到学“守则”、学“规范”教育活动之中。

　　（4）举办第三届校园读书节活动，以“亲近经典，弘扬美德”为主题，组织学生网上或书报杂志等收集有关名人谈论的文明礼仪语录，鼓励广大学生通过阅读中外名着，学习文明礼仪知识，增强文明意识。让同学们在读书中感受学习的快乐，在读书中开阔视野，在读书中感悟人生，在读书中弘扬传统美德，不断提升自我阅读品味，为精神打底，为人生奠基。

　　（5）结合专题黑板报评比、读书活动，进行“文明礼仪小报”汇展和文明礼仪知识竞赛活动。

　　3.交通文明教育：

　　（1）聘请天宁交警大队进行交通安全知识讲座。

　　（2）寒、暑假组织学生到文化宫岗亭、中山门岗亭进行“文明交通岗”活动。

　　4.社区服务：

　　（1）从班级层面每个假期组织进行“讲文明、树新风”青年志愿者活动，让学生自由组合成小组，选择自己感兴趣、有意义的活动，走进老年公寓、儿童福利院、医院、工厂等地，亲身参加实践。

　　（2）长期与斜桥巷社区结对，定期开展“真情献社会，教育进社区”活动，组织学生服务社区，协助社区清理卫生，丰富社区文化生活，

　　（3）组织团员到常州市天爱儿童康复中心，开展志愿者活动。

　　5.心理健康教育：

　　（1）制定我校心理健康教育的课程纲要，在七年级开设心理健康教育的课程，编写校本教材，每周一课，进行班级团体心理辅导活动。

　　（2）学校“心灵港湾”心理辅导室，面对全体学生开放。

　　（3）设立“牟老师电子信箱”，让学生打开心扉，说出烦恼，帮助学生解决困惑。

　　（4）建立学生“心理健康档案”，并进行跟踪辅导。

　　（5）“成林”广播站设置“心灵之桥”版块，宣传心理保健知识。

　　（6）在“考前动员大会”中，安排“考前心理答疑”，针对各年级学生普遍反应的心理困惑给予解疑答疑，以缓解部分考生的过分紧张情绪。

　　三、认真落实减负增效措施，积极推进“学案导学行动研究”。

　　1.全面实施素质教育，深度推进课程改革。

　　我校将继续落实国家课程计划，开齐开足并高质量实施所有课程，学校课表上墙、上网公布，严格控制学生在校时间，接受社会监督；对国家课程进行校本化的再度开发，尤其重视对课程资源的开发，对课堂教学的精心设计和落实，实施智慧教学，构建高效课堂。

　　我校根据学生的发展需要和挖掘学校现有的课程资源，将继续开发校本课程和综合实践活动课程，力求形成校本课程的框架，提供可供学生选择的多样化的课程，满足学生个性发展的需要。将在七年级开设英语口语、名着欣赏、心理健康教育等三门课程；广泛开展综合实践活动，七年级将按人与社会、人与自然两条线索开展研究性学习。八、九年级将开设英语口语校本课程及电工课。各学科都将广泛开展研究性学习。

　　2.继续推进“学案导学”，引领教与学方式的转变。

　　继续利用寒假组织骨干教师修订完善已有学案，对国家课程进行校本化的再度开发，对课程资源进行整合和利用，研究教法、指导学法。以“学案导学”为抓手，建设高效课堂，使减负增效得到有效落实。通过学案导学正在努力实现三个转变：改善学生的学习方式；改变教学方式；提高课堂教学效益。

　　四、切实减轻学生过重学业负担。

　　1.严格控制学生的在校时间。

　　规定学生早上到校时间不早于7︰30分，放学不晚于17︰15分；我校规定中午任何任课老师都不能进班集体上课、补课；下午放学实行清场制度，行政值班领导必须及时督促各班按时放学，并作好记录；不利用节假日时间补课，我校除教育局允许初三年级在学生自愿前提下利用周六上午组织适当辅导外，其余各年级在双休日、节假日一律不组织任何形式的文化课补习。

　　2.严格控制家庭作业量。

　　学校明确规定，各年级每天的家庭作业量不超过一个半小时，要求班主任老师加以调控，每天询问不同层次的几位同学，并作好记录，以了解每天作业量的情况，学校教导处、校长室也不定期地抽查，发现情况及时处理，教导处还严格控制付印的各种讲义、从面上严控作业量。规定教师在课后作业的布置必须精心选择习题，认真设计练习，并努力做到按学生学业水平分层布置作业。

　　3.严格控制考试次数不排考试名次。

　　我校一贯以来严格控制每学期的考试次数，七、八年级学校层面只组织期中、期未考试，九年级另加两次单元检测；学校明确规定，任何考试都不排名次，只对学生个别公布成绩，以减轻学生的心理负担和压力。

　　4.广泛宣传，家校联动，共同形成“减负”合力。

　　我校还通过家长委员会、家长会或开放日，积极地向学生家长宣传“减负”工作的重要意义，以取得家长对“减负”工作的理解、支持和配合。部分学校请家长对学校“减负”工作进行评价，校长亲自向家长解读“减负”精神，学校与家长明确各自在“减负”中的职责，主动听取家长意见，受到了学生和家长的欢迎。

　　5.严格控制学生教辅材料征订。

　　为进一步落实减负规定，学校对规定外的教辅材料严格做到不组织、不代购，我校还明确规定语、数、外、物、化、政、史等考试科目为“一教一辅”，其余各学科根据实际需要征订，由各备课组提出申请，报校长室批准后，再由教导处征订，从而在客观上减轻了学生的课业负担，也减轻了家长的经济负担。

　　五、规范收费行为。

　　切实加强学校财务管理和收费审计工作，严格执行“收支两条线”规定，实行集中核算、统一收付、票款分离；建立健全教育收费公示制度，制作规范的公示牌，公开收费项目、标准、范围、依据及投诉电话；建立校务公开制度，以各种形式向教师或家长公布学校收费和财政拨款的使用情况等。

　　六、加强宣传工作，提高宣传实效。

　　围绕第二轮三年发展规划总结性评估与第三轮发展规划，定期精心策划宣传主题，关注规划，关注学校教育，关注日常报道，关注时事动态。通过全方位、多角度、广覆盖的主题报道，引导师生树立科学现代的教育理念。以强化培训为手段，以开展评比为导向，以提高技能为目标，打造一支政策理论精、文字功底深、技能水平高、业务能力强的宣传骨干队伍与通讯员队伍。组织文字及摄影通讯员培训，促进学校新闻写作、摄影、摄像水平的提高。建立学校新闻发言人和新闻发布制度，积极主动地引导网上舆情。